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Lissandra Santi

Bio Statement

Influência De Desenhos Animados Violentos No Desenvolvimento Escolar Ensinar lembrando sempre que conhecimento é algo construído e reconstruído no contato com as experiências, com outros espaços, outras pessoas, focalizando seu olhar para desenho, como uma situação privilegiada de aprendizagem infantil, em que desenvolvimento pode alcançar níveis cada vez mais complexos de interpretação, decodificação e atuação em seu meio, de apropriação de conhecimento e da construção de seu próprio conhecimento.

Interventor esse, no processo educativo, no sentido de ampliar olhar da criança, provocando a fantasia e a criação, apropriar-se do desenho como linguagem, como produção cultural, de oportunizar a criação de contextos significativos de aprendizagem que considerem desenho como espaço de jogo, como espaço problematizador, provocativo e desafiador, que possibilitará transformar a imobilidade do olhar na plasticidade do ver.

Esta lacuna no processo formativo apresenta impactos muitas vezes desastrosos, pois os professores diante das produções espontâneas das crianças não sabem curso de desenho realista pdf como interpretá-las, tampouco como intervir pedagogicamente no sentido de fazê-las pensar sobre a língua e avançar no seu processo de alfabetização.

É nesse universo, que a criança, reconhece as diferentes cores, conhece as diversas formas, os traços sinuosos, manuseia as mais variáveis texturas, explora os espaços do papel, encontra as múltiplas maneiras para interpretar os seus desenhos como também apropriar-se da realidade no qual está inserida.

A fim de responder a tais questões este trabalho adotará como metodologia a pesquisa bibliográfica, aqui entendida como uma forma de recolher informações e conhecimentos prévios acerca do problema a ser pesquisado e que se busca uma resposta, no caso deste estudo, a relação entre grafismo infantil e processo de alfabetização.

A linguagem plástica vincula-se com a possibilidade de aprender de forma significativa e com acesso á cultura e, portanto com objetivo maior da Educação Infantil, que é fazer com que a criança possa conhecer mundo em que vive conhecer a si mesmo e ao outro de maneira ativa, construtiva e baseada nas interações que estabelece com seus pares, com os adultos e com os objetos.